TREBALLANT LA MUSCULATURA FACIAL I LES SENSACIONS A LA BOCA

Un dels aspectes que hem de treballar a l'Educació Infantil és el desenvolupament de la musculatura facial y mandibular pels efectes directes que va a tenir al desenvolupament i adquisició del llenguatge. Sabem que un xiquet que no controla els seus músculs facials, incloent la llengua, va a tenir dificultatds per pronunciar els diferents fonemes de forma correcta, encara que no només influeixen aquestos aspectes, també prenen gran importància el control del pas de l'aire, la força i velocitat amb que es deixa eixir i la musculatura de la gola.

Avuí vos deixe amb un exercici que encanta a grans i menuts, pel fet de ser "alguna cosa" prohibida a casa i que resulta d'allò més divertit: escopir aigua el més lluny possible.

Hem eixit al pati amb el nostre got d'aigua, s'hem omplit la boca notant-la plena i sentint la sensació de com els músculs facials s'estiren i al mateix temps pressionen per retindre-la a dins i després hem fet força amb ells per escopir-la el més lluny possible. 

Què us sembla? Els meus nanos han eixit encantats!

SENSACIONS AMB ELS PEUS

Una de les coses que fem cada setmana, al menys un parell de vegades, és llevar-se les sabates i calcetins per fer ioga o alguna activitat sensorial.

Com podeu veure, ací estem experimentant diferents sensacions amb diverses textures utilitzant els nostres peus.

A més, llevar-se les sabates i calcetins implica una tasca complexa per als menuts, ja que quan acaben han de tornar a posar-se'ls. Uns poden sols, altres necessiten ajuda, però són els companys qui ajuden als qui no poden. D'aquesta manera es motiven uns als altres i treballem l'adquisició d'autonomia.

Els encanta anar descalços!

TEXTURES AMB SPAGUETTI

Mireu que bé s'ho passen els menuts de 3 anys. En aquesta ocasió hem estat experimentant amb spaguetti. Primer vam veure quina textura tenien sense bollir i la seua fragilitat. se'ns trencaven de seguida! i què va passar? Que de sobte d'un spaguetti en teniem dos, tres, quatre i sense voler havíem pres contacte amb la fracció, encara que no arribaren a entendre-ho del tot. Però per alguna cosa es comença i què millor que amb la pràctica real.

Després vam tocar els spaguetti bollits amb un poc d'oli i vam veure que tenien una textura apegalosa, greixosa i esvarosa.

Això sí, no tan sols van utilitzar les seues mans per experimentar...

EXPERIMENTS AMB AIGUA I FARINA

Seguim treballant l'experimentació sensorial i la motricitat amb diversos materials que tenim al nostre entorn més proper. 

En aquesta ocasió els menuts van tindre l'oportunitat de tocar la farina i sentir que estava suau i molla, seca. Després van tocar l'aigua i van dir que estava "mullada", humida i freda. Per últim vàrem barrejar farina i aigua per crear una massa similar a la del pa o els pastissos i vàrem "amassar" dins el recipient, per acabar extenent la massa per tot arreu. 

Com creieu que s'ho van passar? Les seues cares de felicitat i d'incredulitat, complicitat, per estar fent una "marranada" que a casa no els permeten fer, no tenien preu!

Una experiència molt gratificant i enriquidora.

LA INTEGRACIÓ SENSORIAL

La integració sensorial en el xiquet és bàsica per al correcte desenvolupament de totes les seues funcions sensoriomotrius que li permetran des de caminar correctament fins a obtenir una informació completa de l'entorn que l'envolta, escriure, dibuixar, calcular...en definitiva, ser capaç de desenvolupar les diferents capacitats i habilitats treballades tant a l'escola com al context familiar i és, per això, que els mestres s'hem de formar per poder donar resposta desde la infància i previndre possibles dificultats d'aprenentatge. 

Ací vos deixe un xicotet video explicatiu. 

"La importancia de la integración sensorial"

"EL CEREBRO DE HUGO"

Documental amb testimonis reals de persones amb autisme que narren les dificultads experimentades des del naixement i com s'han anat integrant a la societat. 

És increible com tenim una venda als ulls que ens impedeix empatitzar amb persones ben diverses que tenen el mateix dret a viure i a l'educació que nosaltres. M'ha semblat un video molt interessant.

"EL CEREBRO DE HUGO"

FRANCESCO TONUCCI: "La casa puede ser más peligrosa para el niño que la calle"

Ací vos deixe un enllaç a un video i entrevista a Francesco Tonucci on reflexiona sobre el fet que els xiquets ja no juguen al carrer i com això influencia la convivència i comunicació familiar, així com els valors que transmetem i la seua educació.

"La casa puede ser más peligrosa para el niño que la calle."

BON INICI DE CURS

Tornem a l'escola i tot i que portem quasi un mes de classes, és ara, a l'octubre quan comencem de veritat a posar-nos les piles i a crear progectes plens de màgia, idees interessants i recursos novedosos.

Aquest curs, per fi, puc dir que ja tinc de nou la meua plaça definitiva, després d'haver estat uns anys en supressió, rodant per diferents escoles que no han fet sinò ensenyar-me el que vull i el que no vull per als meus alumnes. ara em trobe a un centre d'integració d'alumnat TEA (Transtorn de l'espectre autista) i és per a mi tot un repte tenir a la meua aula dos alumnes que necessiten unes atencions especials i ben individualitzades. el curs es planteja com un gran aprenentatge per a mi, ja que mai havia tingut l'oportunitat d'aprendre d'aquestos alumnes i fer-me més gran com a mestra. He de dir, que després de dues setmanes amb ells, estic començant a canviar la meua manera de pensar, adaptant l'espai, recursos, decoració de l'aula per tal d'afavorir al màxim la integració i el benestar d'aquestos xiquets, seguint les pautes tant de mestres companyes de l'escola, com de terapeutes externs especialistes en matèria. Sé que em queda molt de camí per recòrrer i moltes coses que he de millorar, però estic preparada, amb il.lusió i energia per fer d'aquest un món millor i més tolerant. és per això que aquest curs encetem una nova secció on aniré penjant vídeos, informació i recursos que ens poden ajudar a tots a atendre tant a aquests alumnes com a qualsevol altre tipus d'alumnat, fent que tots es beneficien de la gran diversitat que existeix a la nostra societat.

Espere siga del vostre interés. i no oblideu que, si participeu i afegiu recursos, tots ens nodrim i aprenem. El millor treball: el treball en equip.

Bon curs per a tots/es!

RACÓ DE LES LLETRES

En aquest racó els menuts han de construir paraules conegudes (generadores) copiant del model i fer un dibuix que represente el que han escrit. Un nivell de major dificultat seria construir paraules per ells mateixos, activitat més apropiada per a alumnes de 5 anys.

APRENENT ELS NOMS DELS COMPANYS

Partint dels llibres dels noms individuals que vam fer al primer trimestre, aquest últim estem aprofitant-los per jugar amb els noms dels companys. Els alumnes identifiquen les lletres i les associen als seus amics, a més de jugar a compondre'ls, resseguir-los, comparar quin és més llarg i quin de més curt. Els agrada moltíssim!

JUGANT A TERRA AMB NÚMEROS I FORMES

Una forma ben divertida d'aprendre a traçar els números i les formes són aquestos circuits fets amb precinte de colors sobre terra. Els menuts juguen a resseguir-los amb els cotxes, el dit, ninots o fins i tot caminant per damunt.

PUZZLES GRIMM'S

Un altre material amb el qual em vaig fer fa una setmana va ser aquest fantàstic puzzle de fusta de Grimm's. El color és impressionant i la seua utilitat molt gran. Hi ha de ben diferents, atenent a la dificultat dels mateixos, però jo vaig triar aquest, de 50 peces amb 5 models per construir. La meua idea inicial no era reproduïr el puzzle model, ja que esic utilitzant-lo amb xiquets de 3 anys, sino utilitzar les peces abstractes per crear figures, formes o creacions lliures també abstractes que permeteren als alumnes experimentar amb el color, la forma i la posició en l'espai.

Les peces són menudes i imantades, de manera que es poden utilitzar tant a la caixa del joc que ve imantada o a les pissares imantades de classe.

Tot un encert!

IOGA PER A INFANTS

Fa un temps que portava donant-li voltes a la idea de realitzar petites sessions de ioga a l'aula. Ara que ha arribat el bon temps els menuts están més nerviosos i els costa centrar-se a les activitats que requereixen una major concentració. A més a més, molts d'ells ja comencen a agafar postures viciades quan estan asseguts a les cadires. És per això que un dia vaig provar a realitzar alguns estiraments i algunes postures senzilles que ja coneixia d'haver practicat aquesta disciplina, amb un acompanyament musical de relaxació. El resultat va ser molt positiu i els alumnes començaren a demanar quasi a diari eixos moments de pau, concentració i relaxació.  Com que veia que em feia falta algun suport visual que ens ajudara a ambdues parts, vaig estar buscant i he trobat aquest joc tan interessant.

El joc conté 27 cartes amb fotografies de xiquets realitzant postures de ioga senzilles i una explicació de com s'ha de realitzar i què treballa en el nostre cos, en què ens beneficia. A més també hi ha dos contes i algunes propostes d'activitat, però es poden ampliar en gran manera.

Avui ha estat el primer dia que les hem utilitzades i puc dir que són tot un encert. Els xiquets estan en silenci, concentrats, tractant de reproduir la imatge, treballant la respiració al mateix temps i la relaxació i, en acabar, es troben molt més tranquils.

Vos animeu a provar-ho?

 "La muntanya"

 "El llibre"

"La cobra"

EL NOSTRE POBLE

Aquest trimestre estem treballant el nostre poble. La ubicació de la nostra escola situada en una població que anys enrere va ser traslladada geogràficament degut a la construcció d'un embassament, junt amb la proximitat del nou emplaçament a la capital valenciana i la construcció de nombroses zones residencials ha fet que s'haja perdut el sentit de poble i pertinença, desapareixent eixa unitat social que caracteritza les nostres xicotetes localitats. Amb aquest treball d'investigació estem implicant a totes les famílies, comerços, serveis i institucions de la població, que veuen com, setmana a setmana, els nostres xiquets acudeixen als seus locals per investigar i realitzar un treball de camp que, després, han de portar a l'aula i exposar-ho davant els seus companys. A més, els menuts aprenen en gran equip i entre tots, estem mostrant tot allò que tenim al nostre entorn, tant cívic com natural, organitzant activitats tant dins del centre com a l'exterior, desde exposicions, investigacions a excursions pel bosc i gymcanes.

Hem de remarcar que, com a eix motivador, hem utilitzat la presència d'una mascota ben especial: SABI, un extraterrestre que va aterrar el dia de la festa gran del poble i no sabia ben be on estava. Entre tots hem d'ajudar-lo a ubicar-se i conèixer tot allò que trobarà a la nostra localitat.

Ací teniu algunes de les imatges representatives.

 Els nostres treballs d'investigació

Exposant els treballs als companys

Apadrinant un arbre als nostres parcs

Com ja vam avançar, al llarg del projecte hem anat construïnt al hall del col.legi una zona comú amb diversos comerços. Cada aula s'ha encarregat d'organitzar i crear el seu racó. Després, per torns diaris, (dos torns de 30'cada vesprada) 8 alumnes de cada aula han eixit a jugar coincidint alumnes de diferents classes i nivells per tal de realitzar aquestes activitats conjuntament i nodrir-se els uns dels altres. Les famílies, voluntàriament, han vingut a jugar amb els seus fills i responsabilitzar-se d'un racó, amb ajuda de les mestres de suport, mentre la resta de xiquets es quedava a classe realitzant altres activitats.

Ací teniu el video on poeu veure com han quedat tots els racons.

Com a colofó del projecte, dimarts que ve realitzarem una visita al bosc de la Vallesa, que tenim al nostre voltant. Aquesta visita pretendrà inculcar valors de curiositat i respecte per la natura. Allí realitzarem diferents activitats. escoltar el silenci, buscar tresors de la natura, trobar formiguers, olorar plantes, abraçar arbres, seguir petjades d'animals (cavalls que hi ha al voltant), observar xicotets excrements per identificar a qui pertanyen (conills), dança de germanor.

Esperem vos agrade aquesta idea i pogau portar-la a terme als vostres centres.

PROJECTE RIPOLLÈS

(Recordeu: si cliqueu baix, on posa etiquetes: PROJECTES podreu veure tots els projectes publicats en aquest blog)

Aquest trimestre, per innovar i fer alguna cosa diferent a l'escola, hem  treballat un dels pintors més coneguts de la nostra terra: JOAN RIPOLLÈS. Aquest pintor i escultor valencià, nascut a Alzira, ens ha regalat una obra molt completa, colorida, carregada de detalls simbòlics representats d'una manera senzilla, que fa d'aquest art un model perfecte per treballar amb diferents tècniques plàstiques i multitud de colors amb els infants d'Educació Infantil. Ripollès Motiva els més menuts per la seua forma, el seu color i la capacitat de transmetre'ns que qualsevol de nosaltres pot convertir-se en un GRAN ARTISTA. Només cal creure en u mateix i intentar-ho!

 

 

Per motivar els alumnes vam posar diferents obres al hall i vam fingir que les trobàvem de sobte. Així va ser el descobriment:

 

 

 

Al dia següent teníem una carta, que ens havia enviat Ripollès,  per preguntar-nos si ens havien agradat els quadres que ens havia deixat al col.le. Amb aquesta carta, vam descobrir qui n'era l'autor.

Ripollès ens convidava a convertir-nos en grans artistes com ell i, com no podia ser menys, tots van dir que sí. Així, eixe mateix dia, vam començar a imaginar-nos com podríem pintar. Vam buscar coses de Ripollès a la xarxa i vam visualitzar alguns vídeos als quals apareixia pintant amb diferents tècniques. No se'n vam anar a casa sense fer la nostra primera creació totalment lliure. Ah! I no se'ns va oblidar posar nom a les nostres creacions!

 

 

Des d'aquell dia, aquestes són algunes de les obres que hem anat elaborant a tot el cicle.

 

"El sol de cristal"

 



 

Portada

 

Lliure creació.

 

 

 

"Dona amb cor"

 

Aquesta obra la realitzàrem utilitzant la tècnica de "la pintura xicle". Podeu veure una mostra de la "pintura". Aquest material s'utilitza com qualsevol tèmpera o aquarel.la. Quan es seca es queda com una goma que es pot eliminar rascant amb l'ungla i estirant com si fóra un xicle.

Primer els xiquets van resseguir el contorn del dibuix amb la pintura i palets de les orelles. Quan es va secar ho van pintar per damunt amb aquarel.les i, finalment, després de tornar-se a secar, van llevar la pintura.

 Mireu quin resultat més bonic!

 

 



Quadre amb llenç. Lliure creació.

 

Lliure creació.

 

Escultures amb tècnica paper-cartró.

 

 

 

I per finalitzar, ací teniu un video resum de com ha quedat l'exposició que hem fet al col.le per tal que totes les famílies vinguen a veure les grans obres que hem creat entre tots. Tenim uns grans artistes!