FULLES DE LA TARDOR

Seguint la idea que em va donar una amiga al seu blog Diari d'una mestra d'infantil, auquesta vesprada hem fet, al taller de plàstica, unes fulles de la tardor ben curioses. ací vos deixe les fotos.

TALLER DE XOCOLATE

Al taller de plàstica de la setmana passada vam fer un taller molt motivador i dolç: taller de xocolate.

Amb un pot de xocolate en pols i aigua preparàrem la nostra "pintura". La textura havia de ser la mateixa que la de la pintura de dits.

Primer vam ensenyar els ingredients als xiquets i els vam deixar tastar el xocolate, perquè veieren que es podia menjar de veritat, després ferem la barreja i els deixarem experimentar sobre paper continu. Ja podeu imaginar on hi havia més xocolate...jejeje. Es van posar les botes!

En acabar vam anar a les taules per pintar uns besets de xocolate ben dolcets, que després, en secar-se, vam penjar al hall de l'edifici. Van quedar d'allò més bonics!!! L'experiència va ser tot un èxit. Fins i tot, els xiquets als qui costa un poquet més fer les tasques, eixe dia van estar ben desperts!

PROJECTE ELS ÀNECS

Axcí deixe penjada una imatge del racó dels ànecs que estem treballant al cole. Aprofitant el projecte dels ànecs, els xiquets han portat tot tipus de material: llibres, pel·lícules, peluixos, ninots, contes. A partir d'ells hem anat estudiant algunes de les característiques dels ànecs i ja estem fets tots uns experts!

TALLER DE GRAFOMOTRICITAT

Un dels tallers que estem posant en pràctica, seguint les idees que vaig agafar en un curset de grafomotricitat, és el taller de grafomotricitat, on, amb activitats tan motivadores com la de la imatge, juguem a desenvolupar el control motor de les mans, la tonificació de cadascuna de les seues parts amb activitats per escalfar les mans, moure els dits, agafar força i tonicitat amb els mateixos, experimentació de sensacions amb diferents materials, textures, etc etc etc. Tot per aconseguir que els xiquets adquirisquen una bona capacitat per controlar el moviment del cos, en especial, de les seues mans, desenvolupen la seua lateralitat i s'endinsen dins el món del simbolisme i l'escriptura.

A la fotografia podem veure el resultat d'una activitat feta amb els alumnes de 3 anys. Vam juntar les dues classes per eixir al pati i, sobre un paper continu colocat a la paret del mateix, amb música de fons, els xiquets pintaren amb pintura de dits, seguint el ritme de la música. Van experimentar amb la textura de la pintura de dits, treballarem la pintura en posició vertical, a l'altura de la vista dels menuts, tal i com requereix el seu desenvolupament i, a més a més, ells sols van descobrir què passa quan barregem diferents colors.

Aquesta activitat també l'hem realitzada dins l'aula, però amb el paper a terra i els xiquets totalment tombats.

L'ASSEMBLEA

He estat fent un curset al que he aprés moltes coses, algunes de les quals ja estem posant-les en pràctica a la meua escola.

Avuí parlaré de l'assemblea, eixe espai de temps que tots coneguem i que utilitzem per realitzar diverses rutines, però, a més a més, és un moment educatiu al qual hem de deixar parlar els xiquets, per tal que desenvolupen la seua expressió oral; i no és prou dir bon dia, passar llista, cantar cançons. Hem de treballar l'expressió oral facilitant diferents situacions d'aprenentatge. així, tal i com ens ha ensenyat Mª del Mar Romera, dins l'assemblea podem diferenciar dos parts: rutines i projectes.

Podem treballar diversos projectes cap de setmana, protagonista de la setmana, oficis de la família, mascota viatgera, programa d'intel·ligència emocional, entre d'altres.

Nosaltres hem començat a treballar el cap de setmana i el programa d'intel·ligència emocional.

CAP DE SETMANA: cada divendres, els alumnes porten a casa un full per treballar amb la família. han de dibuixar el que han fet el cap de setmana, mentre que la família escriu què és allò que els xiquets han dibuixat. En arribar a classe el dilluns, els xiquets ixen davant els seus companys a explicar què és allò que han fet i que han dibuixat. Qui no porta la tasca no participa, però no se'l castiga.

TALLER D'INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL: l'escola ha de crear persones i desenvolupar estratègies per viure en societat en els xiquets. Moltes voltes ens oblidem d'açò i ens centrem en l'adquisició de coneixements culturals mitjançant el treball de projectes, fitxes, etc. És molt important en el desenvolupament dels éssers humans com a persones psicològicament equilibrades, treballar les diverses emocions i sentiments, per poder identificar-les. Les persones tenim emocions que són interpretades per la ment, donant lloc als sentiments. Eixos sentiments ens fan reaccionar d'una determinada manera davant diverses situacions de la vida quotidiana.

Els xiquets que arriben a l'escola, tenen grans canvis d'humor, variabilitat en les seues emocions i sentiments, però no són capaços d'identificar-les i establir relacions entre la seua conducta i les emocions i sentiments. hem d'ensenyar-los quines són les diferents emocions que podem tindre, els sentiments que desemboquen i les reacions que pode tindre, per tal que ells siguen capaços de poder controlar la seua conducta.

Partim del fet que no hi ha cap emoció ni sentiment negatiu, ja que aquesta valoració ve donada per la nostra cultura. Tots tenim dret a sentir totes les emocions que existeixen i no per això som menys vàlids. Ara be, quan un xiquet està trist o enfadat, pot sentir-se infravalorat, impotent, incapaç i reacionar de manera violenta. És eixa reacció la que ha de controlar, però per a poder fer-ho, primer ha de conéixer quina emoció està experimentant, comprendre's a si mateix i això només serà capaç d'arribar a fer-ho si al llarg de la seua vida obté una formació en emocons i sentiments: alfabetització emocional.

A l'aula dediquem un dia de l'assemblea a treballar les diferents emocions, mitjançant imatges i fotografies, al voltant de les quals conversem. Aquest programa ens queda incomplet, ja que encara estem aprenent a portar-lo a la pràctica. oc a poc aniré afegint més idees de les que ens ha mostrat Mª del Mar.

MATERIALS DE LLENGUA

Ací us deixe unes targetes de vocabulari que he utilitzat per treballar l'adquisició de vocabulari en alumnat immigrant, per introduir les lletres amb una paraula generadora distinta al nom i cognom i per treballar l'agilitat mental si fem servir el material com la metodologia que segueixen els "bits" d'inteligència.

També afegiré un material que desenvolupàrem per a un grup de treball sobre la lecto-escriptura al col·legi Joan XXIII de Torrent. El vaixell el vam utilitzar per jugar a "Un vaixell carregat de..." amb números i lletres.

http://dl.dropbox.com/u/9326455/TARJETAS%20VOCABULARIO%20MATERIAL.doc

CONTES

Ací aniré penjant-vos alguns dels contes que he anat creant per portar a terme les activitats de l'aula.

http://dl.dropbox.com/u/9326455/conte%20Quiro%20l%27esquirol.doc

Salutació i benvinguda

Hola a tots/es els mestres.
Benvinguts al meu blog.
Al llarg dels dos anys que porte com a tutora d'Infantil he anat experimentant amb diverses activitats, metodologies i projectes de treball. Com que encara estic començant amb açò dels blogs, poc a poc aniré penjant material. Espere us siga d'ajuda.